Bitácora 2

Michelle Hansen Salnikov
Montse Diaz
Daniela Jiménez Mejía
03/08/12

Objetivo:
Poder ver las lineas y los puntos en las imágenes sobre el papel llamado albanene.

El primer ejercicio que hicimos fue hacer puras lineas horizontales y verticales sin el uso de la regla y tratar de no salirse del encuadre para practicar como hacer lineas continuas sin tener que usar la regla para poder en el futuro hacer perspectiva a mano alzada.

Realizamos un ejercicio en base de observación realizamos una perspectiva a memoria y mano alzada. El otro ejercicio que realizamos en clase fue de un dibujo de cubos en perspectiva con el método de puntos de fuga en el sketchbook. Después se hizo un tamaño hoja tabloide.

En conclusión del grupo fue que aprendimos mucho al final. Como por ejemplo como hacer linea continua con un siempre ejercicio de en un encuadre de hacer líneas horizontales y verticales. También hicimos mucho de perspectiva como tan simple de un cuarto tanto como de dibujar cubos en perspectivas para que parecieran lo mas real posible.

Bitácora 3

Michelle Hansen Salnikov
Montse Diaz
Daniela Jiménez Mejía
03/08/12

Objetivo:
Poder ver las lineas y los puntos en las imágenes sobre el papel llamado albanene.

El primer ejercicio que hicimos fue hacer puras lineas horizontales y verticales sin el uso de la regla y tratar de no salirse del encuadre para practicar como hacer lineas continuas sin tener que usar la regla para poder en el futuro hacer perspectiva a mano alzada.

Realizamos un ejercicio en base de observación realizamos una perspectiva a memoria y mano alzada. El otro ejercicio que realizamos en clase fue de un dibujo de cubos en perspectiva con el método de puntos de fuga en el sketchbook. Después se hizo un tamaño hoja tabloide.

En conclusión del grupo fue que aprendimos mucho al final. Como por ejemplo como hacer linea continua con un siempre ejercicio de en un encuadre de hacer líneas horizontales y verticales. También hicimos mucho de perspectiva como tan simple de un cuarto tanto como de dibujar cubos en perspectivas para que parecieran lo mas real posible.

Bitácora #10

MICHELLE HANSEN, MARIANA PALLARES Y CARMINA MENDOZA

BITÁCORA #10

Introducción

Hacer todas las vistas de un objeto, colocando en un formato y girarlo gradualmente para ver todos los lados del mismo y detallar cada parte.

Descripción

En una hoja tabloide hacer cuatro divisiones, colocar el objeto, colocar en la mesa dos alfileres y utilizar el hilo como líneas guía, dibujar la cara del objeto con todos los detalles, girar gradualmente el objeto para trazar cada cara del mismo en el formato tabloide. 

Material

·      Hojas tabloide

·      Dos alfileres

·      Hilo

·      Lápiz

·      Objeto

Conclusión

Dibujar todos los lado de un objeto es difícil, ya que se debe tener sumo cuidado dibujando la inclinación del objeto para crear una sola perspectiva y no una imagen confusa, detallando cada parte y crear una imagen uniforme 

                                                           
Integrantes: 
Andrea Vargas, Daniela Katz, *Estephania Ramos, Valeria Figueroa,Paola Barragán




Objetos de estructura simple y compleja

Subtema. Montea, estereotomia, escala y proporción.

Competencia.  A partir de un objeto geométrico, realizar el dibujo analítico desde la estructura hasta la exploración desde distintos puntos de vista.

Descripción.

Realizar una perspectiva del electrodoméstico elegido en una hoja carta de la que se iba a partir para hacer el desmonte o rotación progresiva de la vista del objeto en 8 pasos, podía ser hecha en hoja carta si lo permitía o en papel trapo.

En los dos casos se usaron referencias físicas a partir de alfileres e hilos para reconocer e identificar los puntos de fuga que iban a servir para las envolventes geométricas de cada uno de los bocetos de la serie. 

Reflexión.

En el caso del desmote fue elemental entender que al ser una forma cilíndrica iba a tener que ser dibujada a partir de una envolvente geometrica y que a partir de ellas iba a ser como el objeto iba a ser bocetado, como fue explicado en el primer ejercicio del objeto cilindrico al hacer el desmonte vertical cada uno de los elipses se iba a contraer y expander a partir de la delimitación de la envolvente y que cada una de las elipses sucesivas debía tambien cambiar su forma en cuanto a la base, por que si no la base y la vista no tenian relación.

En general creo que la progresión del desmonte es entendida solo hasta que comienzas a ver esta el cambio en la elipse de base por que así es cuando decides cual va a ser la distancia que van a tener entre las partes que conforman al objeto.

 Daniela

Bitácora 8

Integrantes:

David Smeke, Luis Mario Becerril, Selene Aragón, Denise Millan, Rebeca Granados.

TEMA 3.  

Formas orgánicas y Geométricas.

Subtema: 

Sombra y valores tonales.Texturas y acabados.

Competencia: 

El alumno aplicará sus conocimientos de color en un ejercicio de valoración tonal.

Ejercicio 1: 

- A partir del dibujo de estereotomía generar una gradación de color.

- Realizar una gradación en elementos comunes por ejemplo: todas las costillas verticales.

- Hacer gradaciones por:

·         Matiz

·           Luminosidad o

·          Saturación

Descripción:

Después de tener nuestra forma de nuestra fruta dibujada correctamente. Hicimos el mismo dibujo pero agregándole ahora color con degradado. Cada parte de nuestra forma orgánica tuvimos que seleccionar colores distintos para degradar ese color.

Reflexión:

Con este ejercicio retomamos nuestro aprendizaje de color para que nuestra figura estuviera con el degradado correcto. Nuestra figura cambia por completo con los degradados y los distintos matices que le dimos a ellos. Con este ejercicio finalizamos esta actividad de nuestra forma orgánica.

 

         

Bitacora 9

Integrantes: Andrea Vargas, Daniela Katz, Estepania Ramos, Valeria Figueroa,Paola Barragán

Tema 4: objetos de estructuras simples y complejas

Subtema: Montea, estereotomía escala y proporción

Competencia:

“A partir de un objeto geométrico realizar desde la estructura hasta la exploración desde distintos puntos de vista”

Material: Papel 100% trapo, lápiz, regla, plumones Chartpak de la misma gama de los números 1,3 y 5

Ejercicio 1: en un ¼ de papel 100% trapo realizar 6 ejercicios tono continuo

Desarrollo:

1.       en un ¼ de papel 100% trapo dividir en 6 partes iguales

2.       enmascarillar los cuadros

3.       con plumones chartpak del 1, 3 y 5  realizar degradados

4.       uno de líneas horizontales, curvas y círculos u óvalos.

Andrea V.

 Estephania Ramos

 Daniela Katz

Paola Barragán

Valeria Figueroa

Reflexión: en este ejercicio aprendimos a usar los plumones chartpak, sobre papel 100% trapo, estos plumones a diferencia de otros nos permiten hacer degradados lógicos con secuencia en los diferentes matices. 

Bitácora 9

MICHELLE HANSEN, MARIANA PALLARES, CARMINA MENDOZA

TAMA 4  

Objetos de estructura simple y compleja

Subtema: 

Montea, estereotomía, escala y proporción

Competencia: 

Usando un cuerpo geométrico,realizamos el dibujo desde la  exploración desde diferentes puntos de vista.

Material

Papel 100% trapo, lápiz, regla, plumones Chartpak de la misma gama de los números 1,3 y 5.

Descripción

     En el papel 100% trapo, trazamos 6 cuadros en el papel. En el primer cuadro, hacer un degradado vertical combinando los 3 plumones chartpak. En el segundo igualmente un degradado vertical pero que se repita varias veces. El tercero debe tener era horizontal que sea curvoso y el cuarto de nuevo debe tener varios degradados con línea curva. En el penúltimo, hacer un degradado circular y en el último uno en el que se vean anillos de degradado.

Conclusión:
     Este ejercicio que realizamos en clase fue algo muy interesante, a mi en lo personal (Michelle Hansen) se me hizo algo un poco complicado por que nunca había usado plumones así y menos en esos movimientos para hacer formas. Peor fue un ejercicio que me gusto mucho.

Bitácora 

Ilan Becker   Paulina Sanchez     Myrtha Herrera      Rozalio Granadoz      Itzel Hernandez

Tema 4

Objetos de Estructura Simple y Compleja

Subtemas:

-Montea, Estereotomía, Escala y Proporción.

“ A partir de un objeto geométrico, realizar el dibujo analítico desde la estructura hasta la exploración desde distintos puntos de vista”.

Ejercicio 1

En 1/4 de papel 100% trapo, realizar 6 ejercicios de tono continuo.

El ejercicio consistió en utilizar los plumones chartpack y lograr una degradación de color realizando diferentes ejercicios para entender el funcionamiento de los plumones así como entender el procedimiento de degradación de un color.

Reflexión

Este ejercicio fue muy interesante y que logramos entender tanto el uso de los plumones chartpack como el proceso de degradación de un color, en este caso utilizamos colores grises de diferentes tonalidades para lograr el objetivo del trabajo.

Ejercicios:

 
 

Bitácora 8


MICHELLE HANSEN, MARIANA PALLARES, CARMINA MENDOZA

Tema 3

Formas orgánicas y Geométricas.

Subtema: 

Sombra y valores tonales.Texturas y acabados.

Competencia: 

Aplicamos nuestros conocimientos de colkr en un ejercicio de valoración tonal.

Ejercicio 1:

A partir del dibujo de estereotomía generar una gradación `e color.

Realizar una gradación en elementos comunes por ejemplo: todas las costillas verticales.

Hacer gradaciones por:

-Matiz

-Luminosidad 

-Saturación

Conclusión: 

En este ejercicio hicimos un ejercicio y pusimos nuestros conocimientosa la aplicación correcta aplicación de matiz, luminosidad o saturación creando una gradación de color. Esto nos enseña lo importante que es la materia. Esta materia nos va a enseñar 

Bitácora 9

Integrantes: Enrique Calderón, Alejandro Rodríguez, Daniel Mier, Esperanza Quintana, Juan Pablo Zugasti.

TEMA 4  

Objetos de estructura simple y compleja

Subtema: 

Montea, estereotomía, escala y proporción

Competencia: 

A partir de un objeto geométrico, el alumno realizará el dibujo analítico desde la estructura hasta la exploración desde distintos puntos de vista

Material

Papel 100% trapo, lápiz, regla, plumones Chartpak de la misma gama de los números 1,3 y 5.

Descripción

En 1/4 de papel 100% trapo, trazar 6 cuadros de 13x13cm cada uno. En el primer cuadro, hacer un degradado vertical combinando los 3 plumones chartpak. En el segundo igualmente un degradado vertical pero que se repita varias veces. El tercero debe tener uno horizontal que sea curvo y el cuarto de nuevo debe tener varios degradados con línea curva. En el penúltimo, hacer un degradado circular y en el último uno en el que se vean anillos de degradado.

Reflexión

Esta actividad nos fue útil para introducirnos al uso de los plumones chartpak de una manera sencilla. No tenían tanta complicación una vez que ya te acostumbrabas a su funcionamiento y realmente sólo es cuestión de práctica para seguirnos adaptando a utilizarlos. Como en todo, es importante cuidar la calidad de nuestros trabajos y saber usar adecuadamente estos plumones nos lo garantizará en futuros dibujos que hagamos. Además, trabajos de personas de semestres más avanzados están hechos con chartpak y por eso es indispensable que desde ahora nos acostumbremos a ocuparlos. 

Hecha por Alex

Bitácora 8

Integrantes: Enrique Calderón, Alejandro Rodríguez, Daniel Mier, Esperanza Quintana, Juan Pablo Zugasti.

TEMA 3.  

Formas orgánicas y Geométricas.

Subtema: 

Sombra y valores tonales.Texturas y acabados.

Competencia: 

El alumno aplicará sus conocimientos de color en un ejercicio de valoración tonal.

Ejercicio 1: 

A partir del dibujo de estereotomía generar una gradación de color.

Realizar una gradación en elementos comunes por ejemplo: todas las costillas verticales.

Hacer gradaciones por:

·      Matiz

·      Luminosidad o

·      Saturación

Conclusión: 

En este ejercicio pusimos en práctica nuestros conocimientos previos de color para una correcta aplicación de matiz, luminosidad o saturación creando una gradación de color. Esto demuestra la importancia de que los conocimientos que vayamos adquiriendo a lo largo de la carrera no sólo se limiten a la materia, sino que  les veamos utilidad y aplicación en las demás para complementar lo que vamos aprendiendo. 

El color en este ejercicio nos permite analizar la estructura de una manera distinta, pues mediante los contrastes se percibe mejor la transición de una costilla a la otra.  

                                                      Juan Pablo

 Esperanza

 Alejandro

 Daniel

 Enrique

Hecha por Esperanza Quintana